负责 从做家事开始
负责从做家事开始会做家事、会打理自己的孩子，教父母放心。把家事当一回事，善用孩子的好奇心，赋予他能力足以担负的家事，用游戏的方式，不吝赞美，孩子就会乐在其中。今天，孩子做家事了吗？很多家长都以为，孩子只要把书读好即可。结果，有的孩子功课顶呱呱，却连针线都不会拿。人生不是只有读书而已，学会打理自己，更能让孩子们获得“负责”这项额外的赠礼。比如让孩子做点家事，学着负担一点家庭的责任吧！而且做家事，好处多多：以扫地来讲，他要学习使用扫把。孩子会在一次又一次的扫地实践里，学得自我反省与修正。做过家事的孩子，更能体会父母的辛劳，学会感恩；而且做完家事，让人充满快乐与成就感。看似不起眼的家事，蕴藏这么多功效，所以学校的联络簿上，总会有这么一行：今天做（）家事，完成打勾。班上的孩子，以往多是敷衍了事的填上扫地、擦桌子之类的，老师打个大勾，师生双方行礼如仪。有一回我去家访，聊到家事，顺口问：“孩子有做家事的习惯吗？”妈妈不以为然的说：“哪有，都说功课多到做不完。有时候看他在玩，催他做，他就说弟弟也没做，两兄弟推来让去，最后都是我做。”“可是联络簿上都有打勾呀？”我不死心的追问。“他自己勾的，”妈妈又好气又好笑，“还叫我不能告诉你。”我回到学校问小朋友，十个有八个答案都差不多。现代家庭，孩子生得少，个个都是宝，哪舍得他们做家事。难怪很多孩子拿着扫把，腰也不弯，随性扫两下，就说：“好了。”“扫好了，那角落呢？”“反正又不会走到那里呀。”他说得理直气壮，我听得哑然失笑。家事需要学，责任也是。在学校，每换一项扫地区域，我会让小朋友先认识扫地用具，带他们看一遍打扫环境，然后问他们：“怎么做，才能做得又快又好？”几个小孩很快就会归纳出方法，互相学习扫具用法，讨论分工区域，共同商量打扫顺序。让孩子自己动脑想一想，妈妈和老师不要老是跟在孩子身边，留一点空间，放手让他们去做。即使是扫地、倒垃圾这种简单的工作，也要他们动动脑后再动手做。手脑并用的效果，当然比较好，能够从体力活动中学到负责，负责一件事，把它完成，是不是很重要？小时候我很喜欢读《汤姆历险记》。其中一幕是，汤姆的姑妈要他去刷油漆。让家事像一场游戏刷油漆是重复单调的工作，而且那天的天气炎热。想起汤姆怎么做了吗？他就像个艺术大师般，拿着油漆刷子，东一笔西一笔，认真执着的对付那一道围墙，招来社区里大大小小的孩子。“你在做什么呢？”果然，几条小鱼儿立刻围了过来。“嗯，不能说，这太难了。”“看起来好好玩，让我玩一下。”“不行，你们不会的。”“我会，我会，而且，我这颗苹果又脆又好吃，给你吃，让我刷几下。”汤姆故做沉思，暗自窃喜：“这……”“也让我掺一脚吧，我的模型飞机送你，求求你，让我玩十分钟就好。”结果，刷油漆的工作被其他孩子包了，汤姆还多了一堆零食和玩具。利用孩子们的好奇心，引起他们的兴趣，大家一起分担工作，这是汤姆的计谋。善用孩子的好奇心，把孩子能力足以担负的家事，用游戏的方式交给他们，孩子很容易乐在工作的。让孩子拣菜、洗米，为家人摆碗筷，对他们来说，这是大型的扮家家酒，奖励品是等一下真的吃得到，他们会玩得十分开心。有一回，我们举办亲子读书会，要求每家都要带一道菜肴与会。一位小四的小女孩，因为陪妈妈做菜，妈妈觉得煎饼最简单，随手教她做，打蛋调口味，小女孩玩出兴趣，烤出一大盘松饼来。“孩子自己做的，味道可能……”孩子妈妈抱歉的说。松饼有点硬，可能烤久了。但因为是孩子亲手烤的，大家都称赞她煎得好，一大盘松饼风卷残云般，清光了。那一晚，她成了我们口中的煎饼大师，人人都期待她下回再大展身手。后来每回读书会，她都会主动做点什么东西来，手艺愈来愈好。听说现在已经会烤蛋糕和一道：“保证让你们口水直流的点心，”她露着微笑说，表情满是自信。让孩子有兴趣，做有兴趣的事才能持久，这是让孩子承担责任的第一步。不急着善后，自然惩罚很多孩子想养宠物，信誓旦旦的说，会爱“它”一辈子。可是小动物买回家不到三天，兴头一过，食物盘空了没人理，笼子脏了没人清。别急着帮孩子善后，利用自然惩罚法。不照顾小狗，当然不能和小狗玩，一天没做到，就一天不能陪小狗玩。时常忘了做，对不起，为了小狗好，宁可狠心送走小狗，也不能让孩子养成不负责任的态度。对付粗心的孩子也一样。老是忘了带作业或课本回家，这是孩子的工作，也是他的责任，怎么办？请孩子自己去跟老师解释，接受老师的处罚，因为这本来就是孩子自己该负责的事，你愈担心，愈帮他，他就愈学不会“记起来”。孩子该洗的碗不洗，那妈妈也有权利，不在脏兮兮的厨房里煮饭。想让妈妈开心煮饭，每个人都该把自己的事做好，否则，今晚不开伙，妈妈请爸爸吃小馆，小朋友呢？对不起，今天晚上可能只剩饼干吃！也就是说，当孩子对自己“分内”的工作不负责时，你大可不必念他、骂他，造成亲子关系的紧张，更不要过分“代劳”。对于不负责任的孩子，就让他们学着接受不负责任所带来的后果吧！明白指出做得好的地方有一年，我们和台北市文湖国小进行城乡交流。行程中有一天，他们要带我们参观校园。那是新建的校舍，当然漂亮，猜猜看，文湖孩子最骄傲的地方在哪里？不是新建的图书馆，虽然里头藏书丰富。不是视听教室，虽然那些器材功能先进。文湖孩子兴冲冲带我们去参观的是──厕所。他们的厕所打扫得洁白如新，光可鉴人；有香味，听说是孩子们自己带来的精油；里头挂的画，是他们手绘的；还摆设亲水性的盆栽，“这种植物才耐得住潮湿。”小朋友很有礼貌，很有自信，拉着我进男厕，访女厕，就是想让我见识见识七星级厕所。虽然那是他们的扫地区域，却怎么也想不透，有人把厕所当成宝。“这是你们妈妈来扫的？”同行的家长问。戴着牙套的小女生笑得好灿烂：“我们自己扫的。”她推推另一位长发同学说：“她是组长，放学后自愿留下来加强清洁，说要比五星级更好。”老师把功劳全归给这群孩子：“扫地区域分配下去，我只是夸了他们几句，他们就愈做愈好。结果，厕所成了他们的骄傲，也快变成我们学校的特色。”那次行程最让人难忘的，就是这几间厕所，每个细节都想得很周到。谁说城里孩子不能把家事做好？该做的工作没做好，你可以利用自然惩罚法，让孩子自己体会，“一个人没把事做好，会影响到很多人，包括自己的不便”。所以，多在人前夸赞孩子，让他知道，你在乎的不见得是功课，或许只是他会自己摺被子，主动照顾弟妹，能准时倒垃圾。在人前夸他，明白指出他做得好的地方，孩子会知道，父母更看重的是这些小地方，他们就会持续做好，并且成为一个肯负责、有自信的孩子。来源：babyhome
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